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一节“值钱”的心理健康课
2016-05-11 00:00   来源:未知    作者: admin 点击:

一节“值钱”的心理健康课

                              锦山小学   丛丽红

近年,学校越来越重视心理健康课的开设,不但安排了心理咨询师,还多次对教师进行心理健康教育。

 考试前夕,我也做了一个实验:研究学生情感态度和考试成绩的关系。

实验课题是这样提出来的:因为多次的月考、单元考、模拟考和每天课前5分钟测试,使学生越来越反感考试。他们考前有的焦虑、有的烦躁、有的不屑一顾,只有少数孩子兴致勃勃。

为此,考试前几周我取消了5分钟测试,只要求学生及时纠正作业中的错误即可。

考前2周进行模拟测试。学生因为粗心、马虎、倦怠等原因均有失误。批卷后,我把讲评的重点放在帮助每一名学生测算因考试态度丢失的分数所占的百分比上。如:大陈红旭因为骄傲,考试过程中匆匆做完去厕所放风,作文跑题,其他题目因完成不好也被我加倍扣分,他平时成绩正常发挥在90分左右,这次我只给了他18分(计谋!),那么,陈红旭本次考试的态度分是90-18=72分;学习较好的左鹏飞、边浩然他们因马虎丢了5分,他们的态度分就是5分。这样,帮助每一名同学分析计算了态度分后,他们都很吃惊,原来自己可以做得更好,只需要严谨、认真、仔细。

 

期末考试前,我让学生把自己的态度分写在一张纸上,提醒自己认真考试,并鼓励他们,三年四班的学生是出色的,有能力考好,你们工整美观的字迹、优美的文章,大家有目共睹,希望你们能发挥出真实的水平,出色完成考试任务。

 

     经过心理辅导,我的T分数比上一学期提高了0.24,可见,心理健康课很重要。我们不能把它停留在应付检查上,要让他为教学和管理服务。

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